Revitalisasi Cerita Rakyat Lokal Melalui Program Storytelling Interaktif di SMPN Nunpo

Maria Fridolin Naben; Benyamin Kau Abi; Desta Gloria Siahaan

doi:10.52436/1.jpmi.4820

Penulis

Maria Fridolin Naben Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Timor
Benyamin Kau Abi Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Timor
Desta Gloria Siahaan Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Timor

DOI:

https://doi.org/10.52436/1.jpmi.4820

Kata Kunci:

Cerita rakyat Timor, Revitalisasi, Storytelling

Abstrak

Pelaksanaan program ini dilatarbelakangi oleh keprihatinan terhadap menurunnya minat generasi muda terhadap budaya lokal terutama minat dan pengetahuan tentang cerita rakyat lokal di wilayah Kabupaten Timor Tengah Utara. Kegiatan ini bertujuan untuk menghidupkan kembali cerita rakyat lokal melalui metode storytelling interaktif di SMPN Nunpo. Kegiatan ini dilaksanakan dalam dua tahap diantaranya persiapan dan pelaksanaan. Jumlah peserta yang hadir adalah 40 orang siswa aktif dan 4 orang guru Bahasa yang terdiri dari 2 orang guru Bahasa Indonesia dan 2 orang guru Bahasa Inggris. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa siswa memberikan respon positif dan antusiasme yang tinggi selama proses pelatihan tersebut. Melalui pendekatan storytelling interaktif, siswa tidak hanya belajar mengenal cerita rakyat lokal tetapi juga melatih kemampuan berbicara di depan umum. Partisipasi aktif dari siswa dan guru SMP Nunpo menunjukkan bahwa metode interaktif storytelling dapat digunakan sebagai media pembelajaran yang terpadu di sekolah. Dapat disimpulkan bahwa program ini berhasil menjadi salah satu sarana untuk menghidupkan kembali pengetahuan budaya lokal serta meningkatkan keterampilan storytelling siswa.

Unduhan

Data unduhan belum tersedia.

Referensi

Y. B. Choo, T. Abdullah, and A. M. Nawi, “Digital storytelling vs. Oral storytelling: An analysis of the art of telling stories now and then,” Universal Journal of Educational Research, vol. 8, no. 5 A, pp. 46–50, May 2020, doi: 10.13189/ujer.2020.081907.

M. López-Santos, A. Rodríguez-García, P. Alonso Diez, and C. M. Rolando, “The Perceptions of Early Childhood Education Teachers About Folklore as an Educational Resource,” Educ. Sci. (Basel)., vol. 16, no. 3, Mar. 2026, doi: 10.3390/educsci16030396.

J. Barli, M. W. Surtikanti, A. S. Sugeng, and N. Agung, “The Utilization of Local Folklore as Teaching Material: Students’ Viewpoint and Character Education,” Journal of English Educational Study (JEES), vol. 7, pp. 82–91, 2024.

I. Safitri, “2023 (JEFLE) E-ISSN,” 2023.

A. Nelci, K. Lomi, M. Aleksius, and M. Y. Sahan, “Folklore Storytelling: A Study into the Effectiveness of Traditional Short Story for Enhancing Vocabulary Development in EFL Learners,” REGISTER JOURNAL, vol. 17, no. 02, pp. 279–300, 2024, doi: 10.18326/rgt.v17i2.279-300.

A. R. Nurhidayati and N. Yasmin, “Transforming Literacy and Social Skills through Storytelling in a Community-Based Setting,” Journal La Edusci, vol. 5, no. 4, pp. 256–275, Oct. 2024, doi: 10.37899/journallaedusci.v5i4.1652.

N. N. Benu, L. Prasetyo, M. Denil, U. Kristen Artha Wacana, and S. Negeri Raden Wijaya Wonogiri, “Ecological Metaphors in the Natoni Oral Tradition of the Atoin Meto Culture in West Timor, Indonesia,” no. 1, pp. 43–58, 2025.

F. Arvianto and G. I. Kharisma, “Budaya dan Kearifan Lokal Kerajaan Insana di Dataran Timor,” Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora, vol. 10, no. 1, p. 117, Apr. 2021, doi: 10.23887/jish-undiksha.v10i1.28540.

E. D. Indriani, D. A. Dewi, and R. S. Hayat, “Krisis Budaya Tradisional: Generasi Muda dan Kesadaran Masyarakat di Era Globalisasi,” Indo-MathEdu Intellectuals Journal, vol. 5, no. 1, pp. 77–85, Jan. 2024, doi: 10.54373/imeij.v5i1.719.

A. Tri Rahma Dewi, A. Nurul Aini, I. Sania, ma Zhilal Azizah, Y. Nurpadilah, and P. Studi Manajemen, “Rendahnya Minat pada Budaya Lokal di Kalangan Remaja,” Jurnal Pendidikan Tambusai, vol. 8, no. 2, pp. 23642–23649, 2024.