Peningkatan Kompetensi Guru melalui Workshop Pembelajaran STEAM di SMA Al Furqon Kabupaten Jember Provinsi Jawa Timur

Albertus Djoko Lesmono; Nila Mutia Dewi; Rif'ati Dina Handayani; Bambang Supriadi; Kendid Mahmudi

doi:10.52436/1.jpmi.4055

Penulis

Albertus Djoko Lesmono Pendidikan Fisika, Universitas Jember, Indonesia
Nila Mutia Dewi Pendidikan Fisika, Universitas Jember, Indonesia
Rif'ati Dina Handayani Pendidikan Fisika, Universitas Jember, Indonesia
Bambang Supriadi Pendidikan Fisika, Universitas Jember, Indonesia
Kendid Mahmudi Pendidikan Fisika, Universitas Jember, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.52436/1.jpmi.4055

Kata Kunci:

Kompetensi Guru, Pembelajaran STEAM, Pengembangan Profesional, Service Learning, Workshop

Abstrak

Transformasi pendidikan abad ke-21 menuntut guru memiliki kompetensi dalam menerapkan pendekatan pembelajaran inovatif, salah satunya STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts, and Mathematics). Artikel ini membahas pelaksanaan workshop pembelajaran STEAM di SMA Al Furqon Kabupaten Jember untuk meningkatkan kompetensi guru. Kegiatan ini menggunakan pendekatan Service-Learning yang meliputi beberapa tahap yakni tahap investigasi, persiapan, tindakan, dan refleksi. Hasil workshop menunjukkan peningkatan signifikan pada pemahaman guru terhadap konsep dan implementasi STEAM, dengan rata-rata nilai pasca-tes sebesar 91,11. Hasil ini menunjukkan bahwa workshop pembelajaran STEAM ini efektif untuk meningkatkan pemahaman guru terhadap pembelajaran STEAM serta meningkatkan pembelajaran inovatif di sekolah. Selain itu, evaluasi peserta juga menunjukkan respon positif terhadap metode pelatihan yang partisipatif dan aplikatif.

Unduhan

Data unduhan belum tersedia.

Referensi

S. Zubaidah, “STEAM (science, technology, engineering, arts, and mathematics): Pembelajaran untuk memberdayakan keterampilan abad ke-21,” in Seminar Nasional Matematika Dan Sains, September, 2019, pp. 1–18.

A. Atiaturrahmaniah, I. B. P. Arnyana, and I. W. Suastra, “Peran model science, technology, engineering, arts, and math (STEAM) dalam meningkatkan berpikir kritis dan literasi sains siswa sekolah dasar,” JPGI (Jurnal Penelitian Guru Indonesia), vol. 7, no. 4, pp. 368–375, 2022.

G. Gusmaniarti, I. Ishmatunnaila, and W. Suweleh, “Higher Order Thinking Skill Melalui Model Pembelajaran STEAM Di Pendidikan Dasar,” SELING: Jurnal Program Studi PGRA, vol. 10, no. 2, pp. 42–52, 2024.

D. P. Ningtyas and N. Suprapto, “Systematic Literature Review: Analisis Pembelajaran IPA Berbasis STEAM Terhadap Peningkatan Kreativitas Siswa,” Didaktika: Jurnal Kependidikan, vol. 14, no. 2 Mei, pp. 2209–2220, 2025.

N. M. Dewi, A. D. Lesmono, and E. Ernasari, “Pelatihan pembelajaran berdiferensiasi bagi guru guru SMP Negeri 4 Sukowono,” SELAPARANG: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan, vol. 8, no. 3, pp. 2265–2272, 2024.

N. M. Dewi, S. Sutarto, E. Ernasari, and R. A. Faresta, “How Do Physics Teachers Implement the Merdeka Curriculum in Learning Activities?” Journal of Education and Teaching (JET), vol. 6, no. 1, pp. 230–245, 2025.

R. D. Handayani, N. M. Dewi, A. D. Lesmono, B. Supriadi, and M. Maryani, “In House Training Pembelajaran Stem Berbasis Engineering Design Process Kepada Guru Smk Darul Muqomah Kabupaten Jember,” Mitra Mahajana: Jurnal Pengabdian Masyarakat, vol. 5, no. 3, pp. 324–330, 2024.

R. Missouri, Z. Alamin, S. Sutriawan, N. Annafi, and L. Lukman, “Kolaborasi Bersama Menuju Pendidikan Berkualitas: Pengalaman Penerapan Service Learning Di Sekolah Menengah Atas,” Taroa: Jurnal Pengabdian Masyarakat, vol. 1, no. 1, pp. 60–70, 2022.

G. Y. Arta, “Asesmen dalam Pendidikan: Konsep, Pendekatan, Prinsip, Jenis, dan Fungsi,” Jurnal Pendidikan, Bahasa dan Budaya, vol. 3, no. 3, pp. 170–190, 2024.

M. P. Suyuti et al., ? STEM For The Future: Mencetak Generasi Inovatif Dengan Pembelajaran Interdisiplin. PT. Nawala Gama Education, 2025.

K. A. Wibawa, Buku Ajar Pembelajaran Berbasis STEAM. Nilacakra, 2024.